在2025年东莞市青少年机器人创客大赛“人工智能”专题竞赛中，东莞中学初中部麻涌古梅第一中学（下称“莞初古梅一中”）表现亮眼——3人次获一等奖（金牌），7人次获得二等奖（银牌），8人次获得三等奖（铜牌）。

作为东莞市人工智能应用推广代表学校，莞初古梅一中以 “善美教育” 品牌为核心，逐步构建起覆盖课程、实践、师资、文化的 AI 教育生态体系，将技术赋能与素养培育深度融合，走出了一条独具特色的育人之路。

课程融合：从“玩技术”到“育思维”

莞初古梅一中在推进人工智能教育中，围绕“善美教育”品牌，打造了善美教育课程图谱，涵盖“至善内核、育美升阶、创美平台、善美远航”四大模块。

在这里，人工智能并非冷冰冰的技术符号，而是激发学生科学兴趣的实践载体。以编程和机器人课程等特色项目为例，学生通过设计机器人小车完成避障、循迹等任务，将物理公式应用于实际工程问题；利用传感器设计智能垃圾回收站，体验科学探究全流程等。

“这些实践项目以‘做中学’方式，将计算思维、工程实践、创新协作等关键素养培养巧妙融入学科教学，实现了与学科教学和学生兴趣培养的深度融合。”学校相关负责人表示。

当前，莞初古梅一中构建了分层递进的AI课程体系，分为初阶和进阶课程。初阶课程以“AI感知”为核心，通过拆解智能音箱、体验图像生成和AI作曲等活动，结合图形化编程工具，帮助学生理解AI基础逻辑，激发兴趣。

进阶课程以“AI实践”为重点，针对八九年级学生，结合传感器和编程，开展如监测盆栽土壤状态、机器人任务挑战等跨学科项目，深化技术与学科思维融合。

在资源方面，学校开设创客室，配备电脑、传感器、智能小车、3D打印机、激光切割机等设备。2025年4月引入科大讯飞星火智能批阅机，覆盖初一、初二年级16个试点班级的数学、英语学科，实现作业智能批改、学情分析和讲评讲义自动生成，助力教师减负，推动AI教育常态化应用。

更重要的是，学校通过AI 教育，不断强化学生思维能力的培养。例如，信息科技陈震宇老师设计的《小型网络的搭建》课堂创新地引入实验教学模式，以问题链、活动链为主线引导学生开展实验活动，通过“问题分析—实验求证—得出结论—学以致用”的学习流程，培养学生计算思维；谢玲老师设计的《初探语音识别》课堂辩论环节让学生认识到人工智能技术对人类社会的双重影响，也培养学生的信息意识与信息社会责任感。

经过一段时间的实践， 莞初古梅一中在人工智能领域取得了诸多显著成效。近年来，学校积极组织学生参与csp、蓝桥杯青少赛、粤港澳青少年信息学创新大赛等竞赛，荣获省市级奖项20余项。

破局前行：资源整合与生态构建

一套 AI 实验套件上千元，如何让有限设备发挥最大效益？探索阶段的AI 教育，如何避开“零散化教学” 的误区？对于AI教育面临的挑战，莞初古梅一中给出了自己的方案。

一方面，AI 教学所需的硬件设备如智能机器人、传感器、高性能计算机等，成本较高，许多学校面临设备数量不足、更新迭代慢的困境。

对此，莞初古梅一中采取“分层配置 + 资源联动”的解决思路——核心设备（如编程机器人、数据采集传感器）优先保障课堂教学刚需，通过 “小组合作制”（多人共用一套设备）提高使用效率；同时主动对接地方科技馆等外部资源，定期组织学生参与沉浸式体验活动，弥补校内设备不足的短板。

另一方面，当前AI 教育缺乏成熟的课程标准，学校容易陷入“零散化教学” 的误区，知识模块间缺乏逻辑衔接。部分教师因自身 AI 素养不足，还会出现 “照本宣科”的情况，难以将技术教学与学科融合深度结合。

“顶层设计 + 教师赋能” 双管齐下的做法，让莞初古梅一中取得了不错的成果。首先，参考国家信息技术课程标准，结合学校学段特色设计AI课程体系；其次，分层次开展教师培训，对全体教师进行 AI 基础认知培训（如 AI 在各学科的应用场景），对骨干教师开展深度研修。

“师资是人工智能教育落地的关键，我们采取了多项举措培养教师AI教学能力。”莞初古梅一中相关负责人谈到。

例如，已选派副校长参加广东省数字领航校长培训班，骨干教师赴华南师大、东莞教师发展中心等，参与人工智能教育相关培训；邀东莞理工学院魏亚东教授，为信息技术教师开展AI专题培训，梳理技术脉络、应用及底层逻辑；还通过校企联合培养，与东莞科学馆合作建实践基地，科学馆专家定期指导，每月开展“科学大篷车”活动，为师生提供科普研学通道。此外，建立激励机制，激励教师在AI教学等方面积极进步。

展望未来，莞初古梅一中将围绕智慧校园建设、课程体系创新、师资队伍提升、校园文化建设等方面，持续深化AI教育。

例如，在智慧教学系统方面，学校计划今年下半年建设AI智能研修评价系统，引入 ClassIn 等平台实现课程直播录播、开发虚拟教研室、学情AI分析等；两年内与华为等合作建成2间 VR/AR 实验室 ；2026 年部署部分学科智能阅卷设备实现对个性化错题推送等。

采写：南方+记者 张珊珊

统筹：王慧 黄婷

学校供图