“@教语文的萱萱萱ww”发布的关于“用一个字证明自己不是AI，你会选择什么？”的语文课视频，引发热议。54份答案，让一堂原本只为激活高考作文思维的解析课，意外成为一次师生们关于“人何以为人”的生命对话。

近日，记者终于找到了视频中这位优秀的语文教师于雅萱——在深圳市南山外国语学校（集团）高级中学高三（12）班的课堂上。

一道作文题，引发关乎生命价值的思考

这是一篇模考作文题，原题是“用一个字证明自己不是机器人，你会选择什么字？”萱萱老师介绍，它不同于传统的高中作文题，给了学生一个非常自由的思考空间。“在练笔的同时，我也希望让大家跳脱作文框架表达观点。我认为，这道题不是一个对比，它更像是一面镜子，能帮我们更好地认识自己——因为，这个问题不仅指向AI时代，更指向人作为生命体所闪耀的光芒，以及生命最本真的价值与尊严。”

2025年12月7日，萱萱在班级发放了一份调查问卷，一周后，高三（9）、（12）两个班级的孩子们交回来54个答案，个个都令人惊叹。她迫不及待地分享了孩子们的灵光乍现。朋友回复说，“孩子们是世界的未来，充满希望。”萱萱说，“当我们伸出手，彼此之间的触碰有温暖的流动。”

“‘妈’字——是我完全没想到的，这种有温度的情感体验，任何工具都无法替代；‘急’字，医院里的每一声祈祷，都因亲人的焦虑与牵挂而被浸泡得沉重漫长；‘慢’字，AI为更快，人的‘快’却为了更好的‘慢’，所谓‘陌上花开，可缓缓归矣’。”说每一个字的时候，萱萱的眼角都挂着藏不住的笑意。

她如数家珍：“还有‘爱’‘留’‘胆’‘恨’‘痛’等等。比如‘恨’是一种极端的情感，也指遗憾，如‘长恨歌’——月有阴晴圆缺，生命的特性恰在不圆满，却构成了我们的完整。包括让我很感动的两个dùn字，一个是‘钝’，学生说自己总是比AI慢一拍，用钝钝的心去拥抱圆圆的世界；一个是‘顿’，被一朵花绊住、为一朵云驻足，一点点小小的顿悟构成了慢吞吞的我们……你能想象学生们像小球一样在草地上翻滚，闪着人性的光辉，满是勇敢、洒脱和真诚。”

“外在世界永远在变动，而不变的是人本身。面对AI浪潮迅速席卷，我们需要在海中抓住稳定的锚点，关注‘人之为人’的特性，才能让我们面对变化始终都能扎根思考。”在这堂课的尾声，萱萱老师也选择了一个字“你”——因为学生们给她带来了极具启发的答案，她内心的触动无以言表，而隐藏在“你”字背后的这份感动恰恰是AI所不了解、不具备的情感。

师生另辟视角，一堂语文课何以被看见

就在采访前一天，萱萱刚和孩子们探讨过“语文课网络走红”的话题。虽然，2022年才入职南外高中，教龄不足4年，但对于这次走红，她和学生们仿佛并不意外，甚至有些超然物外的理性。

萱萱笑着回应，2025年度关键词是DeepSeek“深度求索”，平台检测到关键词并推流并不奇怪，且去年AI态势迅猛，每个人都不可避免地受到了影响和冲击，这个视频一定程度上契合了社会热点。另外，它引发了关于“人生价值、人的价值以及人的创作意义”等更深度的探讨——这是人类从古至今一直都在思考的“生命”终极命题，切中了当下每个人的内心追问。

一个帅气的女生X直言：“‘AI和人’这个话题从科幻小说、产业发展等角度已经探讨过很多次，回答也并不新颖，坦率来说，这节课甚至算不上最触动我的一节课。萱萱曾和我们一起思考‘生和死’以及‘生活意义’，在课堂上她与我们一样成长，一起探讨同学们想到的各种问题，引起了同学们更深刻的共鸣。”

面对这堂课带来的巨大网络流量，萱萱老师坦言，“发布的视频内容是我想与大家沟通的事情，我也在不断告诉自己，学生和课堂才是我的基本盘。”

逐浪AI洪流，找到生命扎根的锚点

“陶渊明诗云：‘纵浪大化中，不喜亦不惧。’在AI浪潮中，如何找到生命的锚点，是我们得以真正扎根现实生活的重要问题。”萱萱说，“有人说，老师这个职业能一眼望到头。但是一样的教材，有不同的学生和不同的我，教学相长是一个非常吸引我的东西，我希望在与学生的情感沟通中看到他们和自己，也希望通过一些小事，帮助学生认识到语文本身极具美感的力量。”

立足深圳教育看AI时代，萱萱直言，无论借助何种手段，教育最终关注的还是人。“深圳是一个非常开放和包容的城市，在这个环境中可以勇敢地进行实验，开放包容地接纳每个学生的多元成长。教学上，数字素养课堂不仅给学生带来新鲜感，也给教师带来挑战。我们一方面在尝试AI融合课堂，另一方面也会不断提醒学生，增强甄别能力和思辨能力——更好地运用AI，而不是被AI运用。”