本报讯(记者 黄璐璐)“人工智能绝非仅为教育者工具箱增添的新工具,它正在重塑教育系统的设计逻辑、治理体系与评估框架。”2026世界数字教育大会期间,世界银行集团人类发展区域局局长路易斯・本韦尼斯在接受本报记者采访时表示,中国在这场全球教育变革中主动作为,深度参与全球数字教育治理,积极分享本土实践经验,为弥合全球教育鸿沟、推动教育公平普惠提供了极具价值的中国方案。
在谈及AI与教育融合的关键突破口时,他给出了明确答案:“教师是‘AI+教育’的核心变量。”他认为,教师不应是技术变革的被动接受者,而应成为激活人工智能教育潜力的主要推动者。
为此,他呼吁各国高度重视教师队伍建设,聚焦教师专业发展提供多元化支持:既包括针对性的技术培训与教学指导,也涵盖完善的激励机制与必要的社会情感支持。“技术迭代越是迅猛,我们越要珍视人类的独特价值。在价值判断、创造性思考、复杂问题决策等方面,人类的优势无可替代。未来的育人模式,必然是人机协同、优势互补的全新形态。”他说。
《中国教育报》2026年05月14日 第02版
作者:记者 黄璐璐