AI虽然功能强大，但能否助力教师的教学工作？

最近王珏老师专门探索了一下AI写教案的能力问题。

本文介绍相关的测评情况。

【参与评测的AI】

王珏老师选取了六个AI程序：豆包/橙篇/kimi/讯飞星火/通义千问/天工AI

其中，

• 豆包使用的是自带的“撰写教案”的功能

• 橙篇使用的是“长文写作功能”

• 讯飞星火使用的是“教案助手”智能体

• 通义千问使用的是“教案课件助手”智能体

• 天工AI使用的是“教案设计师”智能体

• Kimi没有使用任何智能体（没有教案相关的智能体），就是纯对话功能

【提示词】

王珏老师专门设计了提示词：生成XX年级XX学科XX主题的教学设计详案，要求各个环节齐全，内容尽可能详细，最好达到逐字稿水平，分别喂给六大AI，AI输出教案文档。

其中，由于“豆包”自带了撰写教案的功能，有默认的提示词，因此我既使用了豆包默认的提示词、也使用了我专门设计的提示词，让豆包分别输出教案。

【教案主题选取】

为了避免偶然性，我选取了三篇教案主题，具体是：

• 高中语文《谏太宗十思疏》

• 小学数学《分数乘法》

• 初中物理《光的直线传播》

【测评结果简介】

首先要说明的是：

1、AI生成的教案肯定不是完全可用，所以主要是看教案环节设计、内容设计是否合理，以及详细程度够不够。

2、AI的生成完全是基于提示词的。而我所设计的提示词未必符合教学实际（比如没有指定“根据新课标对学科核心素养的要求”）。

因此，本次测评只是对AI撰写能力的测评，并不代表它可以直接付诸实用。大家可以根据自己的需要，提供更准确、更详细、更具有个人教学理解的提示词，尝试能否提升教案的质量。

测评结果如下：

第一名：豆包（专用提示词）

豆包（专用提示词）是本次测评中，唯一达到“逐字稿”水平的，而且教学环节、内容安排合理，尤其还提供了师生对话的设计，真的是相当详细！

以下是《谏太宗十思书》的教学设计详案，大家可以体会一下：

第二名：橙篇（长文写作）

我使用的是橙篇的“长文写作”功能：

橙篇的教案写作质量，比使用专用提示词的豆包要略逊一筹，但比豆包在不用专用提示词时要好一些，比其它几个AI的质量更是明显好很多。

以下是橙篇所作的《分数乘法》的教案：

其它几个AI表现得均不大理想。当然，所有AI的教学设计框架做得都是相当好的（这是AI特别擅长的），但是在教案的详细程度上，大多比较简略。

剩下的名次似乎也不大重要了。如果硬要排的话，我觉得差不多是：Kimi、通义、天工、讯飞吧。

【测评文档下载】

本次测评我留下了所有的截图，并形成pdf文档。

如果您有兴趣了解详情的话，可以到本公众号首页，输入“AI生成教案测评文档”获取下载地址。

文章的最后，王珏老师重申：

• 不要指望AI生成的文档直接就可以用，我们需要学习如何调动AI的能力，通过人脑-硅脑的紧密协作，高效、高质量地开展知识工作！

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本文是王珏老师的培训课程《AI时代教师必备技能》中的部分内容。欲将上述培训课程引入本单位，请到本公众号首输入”AI培训“，了解联系方式。

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