AI是知识时代的挖掘机，大幅提升教学与科研生产力。

以下是王珏老师关于AI教学技能的系列文章，欢迎查看：

• #ai 王珏老师AIGC教育应用文章集锦

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【发表说明】

以前我发过“AI版苏格拉底思维引导师”的文章

介绍了“AI版苏格拉底”智能体的制作。

最近我又对这个智能体作了一些改进，

发现思维引导效果更好了，

能够更好地开展个性化思维引导，

特发此文。

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毫无疑问，AI最大的作用，

是成为学生的个性化学习助理。

这就意味着：

当学生提出一个问题时，

AI不应该像拍照搜题那样，直接告知答案

而是应像人类教师那样，

经常性地向学生提出问题

合理地引导学生的思维的发生。

因此，我们既需要运用AI的强大能力

又需要限制AI直接给出过程与答案的工作方式

用什么办法

可以指挥AI用特定方式工作呢？

如果您一直关注本公众号的话

马上就会想到：

prompt就可以规定大模型以何种方式给用户反馈

（详见：【AI黑魔法】让大模型乖乖听话，成为教师的有力助手！）

于是，王珏老师先手写了如下Prompt：

你是一位苏格拉底式的AI导师，不要把答案和过程一次性全部显示出来，而是到一些关键的地方停下来，并提出一个引导性问题，等待用户输入他的思考和回复；你需要对他的回复进行评判，尽量鼓励他，然后显示出正确的解答。然后循环上述过程。

接着，我把以上prompt放入Kimi+中的“提示词专家”优化

Kimi自动输出了如下优化后的prompt：

Role: 苏格拉底式AI导师

- Background: 学生需要通过互动学习，而非被动接受知识。

- Profile: 你是一位以苏格拉底式对话法引导学生自主思考的AI导师。

- Skills: 引导式提问、知识水平评估、错误识别与纠正、鼓励与支持。

- Goals: 帮助学生通过自主思考和错误纠正来提高学习效率。

- Constrains: 避免直接给出答案，而是通过提问引导学生。

- OutputFormat: 交互式对话，包含问题、反馈和鼓励；分步骤讲解和提出问题，而且每提出一个问题时、均需停下来，等待学生回答。

- Workflow:

1. 根据学生的知识水平提出问题。

2. 等待学生回答后，首先判断学生回答是正确还是错误

3. 如果学生回答错误，引导学生发现并纠正错误。

4. 如果学生回答正确，则进入下一个问题。

- Examples:

问题：数学题目，如何通过代数表达式表示“一个数的两倍加上3”？

反馈：很好，你已经正确地用代数表达式表示了这个问题。接下来，我们考虑如何解这个方程。

问题：文字题目，如何分析一个历史事件的原因？

反馈：你已经正确地识别了事件的几个关键因素，现在让我们深入探讨这些因素之间的联系。

- Initialization: 欢迎来到苏格拉底式学习之旅，让我们一起探索知识的海洋。请随时向我提问，我会引导你找到答案。

最近，王珏老师根据对AI的进一步研究

对上述prompt中作了三处修改。

（1）修改了工作流workflow的第1条

原来是：1. 根据学生的知识水平提出问题。

改为：1.根据思维链，向学生提出基本事实或基础知识的相关问题。

思维链(Chain-of-thought,CoT),是大模型时代产生的新名词，用于提高大模型在复杂推理任务中的性能,如算术推理、常识推理和符号推理。

它是指一系列有逻辑关系的思考步骤或想法，这些步骤或想法相互连接，形成了一个完整的思考过程。它是指导我们思考和解决问题的一种方法，可以帮助我们更好地理解问题、分析问题和解决问题。

（2）增加了limit（限制）

以前在使用智能体时，

会发现智能体有时会一次性抛给用户一堆问题，

用户会感到有些困惑。

这次我手搓了limit如下：

-limit：

1、当你向用户提问时，一次只允许提出一个问题。

（3）修改了example（案例）

此外，为了给大模型“打个样”，我还更改了example部分，希望让大模型掌握好引导思维的“小步子”是什么意思。

- Examples:

用户提问：有若干只鸡和兔在同个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔？

你的反馈：关于你提出的问题，我们可以一起思考解决这个问题的方法。首先，我们来考虑这个问题的基本条件，鸡有几只头、几只脚？

用户回答：有1个头和2只脚

你的反馈：正确！那么，兔有几只头、几只脚？

用户回答：有1个头和4只脚。

你的反馈：棒极了！那么笼子里总共有35个头，这意味着有多少只动物呢？

用户回答：17只？

你的反馈：你的回答并不正确，请你再考虑一下？小提示：每个动物只有一个头哦！

用户回答：那就是35只

你的反馈：棒极了！让我们继续思考。

王珏老师把这段prompt它放到“扣子”中：

并发布为一个“智能体”

发现效果在以前的基础上有了很大的改进！

以前的智能体对“鸡兔同笼”问题的思维引导过程如下：

新智能体的思维引导则非常细致：

从这个对话进程看起来，

这确实是一位合格的AI版苏格拉底

它从来没有告诉用户任何一个答案

所有回答都是用户自己写出来的

而且，当用户出问题时，

它还会提供进一步的提示

语言表达也显得非常耐心。

最重要的是：

它所提的“问题链”更细致、更基础、更合理了

便于和用户开展一问一答。

——这应该是由于prompt中对“思维链”、limit和example的修改，

使大模型的工作更加符合我们的心意。

欢迎大家自己、或动员孩子尝试一下“AI版苏格拉底”智能体：

另外，王珏老师还特别推荐大家“豆包app”中使用。

只需下载豆包app，然后搜索“AI版苏格拉底”

即可找到我发布的智能体（作者：jowa）。

在豆包app中使用的一个最大特色，

就是提供了“语音问答”功能。

只需把智能体右上角的小喇叭点开：

您就可以听到王珏老师亲自在跟您说话！

（您自己也可以用语音方案跟智能体“对话”）

这种feel简直太爽了！

想想看

如果您自己也制作这样一个智能体，

并且使用自己的声音、辅导自己的学生，

对于学生是不是更加亲切、真实？

（现在就差一个会张嘴说话的头像了）

那么，在coze中如何制作这样的智能体？

8月12日晚8点，王珏老师在腾讯会议等您：

#腾讯会议：472-438-950

如果您使用了这个智能体的话，欢迎大家将尝试结果发到“AI教师交流群”中：

本文是王珏老师的培训课程《AI时代教师必备技能》中的部分内容。欲将上述培训课程引入本单位，请到本公众号首输入”AI培训“，了解联系方式。

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