中新网四川新闻10月19日电 为深入贯彻落实中共中央、国务院《中国教育现代化2035》、教育部《中小学德育工作指南》的工作要求，落实国家文件要求，始终坚持育人为本、德育为先的教育理念，创新德育工作的途径和方法，变革德育课堂的教学模式，全面提高学校德育工作水平，成都市教育科学研究院(以下简称成都市教科院)于近日在四川天府新区华阳实验小学成功举办了AI德育课研讨活动。

活动现场。成都市教科院供图

此次活动由成都市教科院主办，四川天府新区华阳实验小学承办，成都市中和中学润和分校、成都高新区公园小学协办。成都市教科院书记、院长罗清红，成都市教科院德育教研员周玫，四川天府新区华阳实验小学书记、校长樊杰，成都市中和中学润和分校书记杨群，成都市双流区棠湖小学教育集团书记、校长杨柳，成都石室天府中学校长李萍，四川大学附属实验小学副校长王宁，成都市教科院实验中学副校长蒋理，成都高新区公园小学副校长谭宏斌，成都市双流区公兴小学书记、校长张元根，成都市龙泉驿区人民政府督学钟勇俊，成都市龙泉驿区人民政府督学杨远琼，成都市龙泉驿区洛带小学书记、校长杨先国，成都市教科院附属中学天府一街学校校长岳聪，成都市庆安小学副校长李钰珍，成都市双流区棠湖小学南区副校长袁野，德阳市旌阳区珠江路实验小学书记、校长何景民，成都师范学院副教授罗义蘋、著名学者赵子清以及到场参会和线上参会的2000多名老师参加本次教研活动。

此次教研活动共同探讨了AI技术融合德育教学的突破，既有以往展示中国的先进科技和荡人心魄的红色文化，更是首次将AI技术引入心理健康教育。三堂AI德育课由圆宇宙信息技术(成都)有限公司提供技术支持。

活动伊始，樊杰向参会嘉宾介绍了学校文化及发展。他表示，德育教育是学校教育的核心，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年的关键。学校致力于构建一个充满智慧的德育环境，注重德育与科技的融合，利用现代信息技术创新德育教育方式和手段。德育教育需要与生活相结合，通过社会实践等方式让孩子感悟道德的力量。学校将继续秉承“春华秋实”的理念，探索和实践德育教育，为培养时代新人贡献力量。

活动现场。成都市教科院供图

第一堂课由四川天府新区华阳实验小学教师王誉洁带来的AI德育课《筑梦苍穹问天探火》。王誉洁通过AR技术让大家了解中国开启行星探测工程天问的过程和祝融号首次登陆火星的场面。太阳系的八大行星、着陆器、祝融号、天问一号也逐一“走进”教室，华阳实验小学五年级的学生们兴奋观察，探秘主要特点。学生纷纷踊跃完成互动活动：发射火星探测器的最佳时机、征服火星建立各种基地的梦想。

随后，成都市中和中学润和分校教师王爽带来AI德育课《陕北会师》。本课AR和AI技术逼真再现了红军陕甘支队从哈达铺到达吴起镇的历史场景，师生通过AR3D裸眼沉浸感受了红军长征中的精彩故事。红军战士的智慧、乐观、无畏，润物无声，感动着每个孩子的内心。

最后一堂课由成都高新区公园小学教师杨忻雨带来的AI心理课《打开心灵之窗》。华阳实验小学二年级的学生们通过3D动画《情绪小怪兽》感受了人的多种情绪，在AR场景涂色活动中体验了“快乐是黄色、生气是红色、平静是绿色、伤心是蓝色、害怕是黑色、喜欢是粉色”等表情包。学生们有趣的AR击鼓传花游戏，分享了自己的各种情绪场景。杨忻雨老师通过AI数字人“心悦”指令转场，并让学生和“心悦”互动对话。

周玫作了点评和总结，她表示在AR到AI德育教学领域中的研究进展，强调了几个关键点：首先，从最初的AR展示到现在的综合教学资源，包括AI问答、互动游戏、图片文字和AI动画等，已经形成了一种成熟的一体化课件，这在他们的教学中占据了核心地位。其次，通过具体实例展示了使用标签进行课程设计和管理的优势，提高了教学的灵活性和个性化。再次，介绍了AI口令式教学的概念和实践，强调了其为教学带来的便利性和自然性。此外，特别提到了心理健康教育作为AI教学的一个新尝试，通过艺术表达和颜色识别等手段，探索AI在德育中的应用，显示了教学内容的创新和多元化。最后，她展望了进一步探索AI教学的可能性，包括更多创新的教学方法和师生互动方式，鼓励参与者提出意见和建议，共同推动AR和AI教学的发展。

最后，罗清红作了指导和点评，他着重强调了德育在培育人类价值观和改造精神世界方面的重要性，但他同时也指出了实施的难度，因为德育的效果难以通过直接的观察和测量来体现。为了解决这一问题，他提出应采用新技术，如增强现实(AR)和人工智能(AI)，来设计更具吸引力的课程，以激发学生的学习兴趣并保持他们的注意力。他认为，德育应当以一种“润物细无声”的方式，通过情感的具象表达深入学生内心，强调情绪识别和表达能力的重要性。他高度赞扬了将AR和AI融入德育的创新实践，并回顾了技术发展的重要性，同时肯定了德育活动中明确目标的必要性，以及利用技术提高教学效果的直观、互动方式。此外，他强调了未来教学中培养问题解决能力的重要性，并讨论了情感表达和互动参与的改进意见，指出了提问在这一过程中的关键作用。(完)