□袁宏伟

随着信息技术快速发展，信息化教学越来越成为教学改革的重要方向。思想政治教育工作是职业教育的重要育人环节，思政课是思政教育的重要阵地，应紧随时代发展步伐，积极引入并应用数字化技术，强化思政课堂的智能化、数字化特征。这一发展趋势对教师数字化素养提出更高要求，职业教育思政课教师面临新的机遇与挑战。人工智能技术在教学领域的广泛应用为思政课教师数字化素养提升提供有力支撑。本文将在此背景下探索人工智能技术在职业院校思政课教师素养中提升的有效路径，以期提升思政课教学质量与育人成效。

加强教师培训，提升人工智能应用能力

人工智能技术赋能职业院校思政课教师数字素养提升，首先应让教师理解人工智能的特点、时代意义等基础内容，并掌握人工智能技术应用能力，构建智能化、数字化的思政课堂。人工智能技术与思政课相结合的过程中，各个方面都应给予一定支持。政策方面，院校方面应加强顶层设计，建立完善的教师培训机制、保障硬件设施支持，明确具体的技术路线、保障等，为人工智能技术提升教师数字化素养提供支持与保障。教师培训方面，院校和相关教育部门能面向思政教师实际教学需求，提供充足的培训渠道与培训平台，如高校可以联合其他院校打造线上线下培训渠道，让教师根据自己的时间进行灵活选择，也可以采用线上与线下教学相结合的方式，同时加强对教师理论基础与实践能力方面的培养。院校可以为教师提供丰富的线上教学资源，如精品课程、名师讲座等，教师可以根据自己的实际需求自行学习，提升自身信息化素养。线下教学部分，院校可以邀请人工智能技术层面的专家学者，前往校园通过开展讲座、培训会等形式，有针对性地向教师传授人工智能知识，涵盖基础原理和操作技巧，提升教师知识储备，培养人工智能应用能力。还可以邀请在思政课教学与人工智能相融合方面具有一定建树的优秀教师，向本校思政教师传授运用人工智能技术进行思政教学的经验和技巧，提升教师信息化素养，提升教学成效。

实现人机协同，构建智能化的思政课堂

人工智能技术提升思政课教师信息化素养，并不意味着其要取代教师地位，而是要重新定位人与机器之间的关系，充分发挥人工智能技术的作用，探索合适的教学策略，实现人机协同，构建智能化的思政课堂。教师可以利用人工智能技术提升教学质量，借助人工智能技术强大的数据收集、处理和分析能力，精准把握学生实际需求，优化教学内容、调整教学策略、创新教学手段，构建智能化思政课堂，满足学生多方面的学习需求，全面提升教学质量。同时教师还可以借助人工智能技术减轻工作负担，从繁琐、重复的事物中解脱出来，将更多的时间与精力放在教学设计与学生辅导上，形成良性循环。x高校在思政课教学中打造以AI技术智能应用理念为核心的教学平台，依托国产人工智能技术，充分发挥其智能伴学、跨学科融合、实践育人等模块的功能，将思政教学体系不同科目进行统一管理，借助知识图谱技术将不同学科与知识点之间的逻辑关联呈现出来，构建完整的智能化学习闭环。此外，在该平台的辅助下，人工智能技术还能为学生提供个性化的学习规划，根据学生学习兴趣、学习能力等个性化特征推送学习资源，实现自主学习；为教师提供智能化教学辅助手段，实现精准教学，同时也能对思政教育从知识传授到价值观塑造、能力培养的转变。

强调教学成效，借助知识重构价值赋予

在人工智能技术参与高校思想政治工作教育教学的时代背景下，思政课教师应具备强烈的智能意识,转换智能化思维,进一步清晰自身在教育教学中的新定位,从而构建出现代化的思政课教学体系。从当前教学现状来看，人工智能技术的引入与应用尚不成熟，在当前思政课程中仍强调教师发挥人类智慧，尤其思政教育工作是一项重视学生精神发展，与人才培养息息相关的复杂工程，更应展示出教师在教学过程中的独特作用，尤其突出其在价值塑造、情感发展等方面的重要性。从这一层面上看，人工智能时代的思政课教学应强调其作为教学辅助工具，协助教师培育道德高尚的优质人才，这也进一步肯定了教师的重要性。因此，思政课教师应不断更新自身知识储备与能力素养，避免对人工智能技术产生排斥心理，快速适应从单一教师教学到人机协助教学模式的转变。如w职业学院采用的数字教学系统，能通过百万级思政知识图谱、自然语言处理技术以及情感计算算法，实现精准解析思政核心课程重难点，搜索相对应时政热点，协助教师开展沉浸式教学，为思政教育注入新活力。

结语

综上所述，在新的时代背景下，职业院校思政教育面临新的机遇与挑战，教师应采用与时俱进的心态，顺应教育数字化发展趋势，迎接新的变化，积极探索人工智能技术在提升自身数字化素养，提高教学质量的有效应用，提升思政教学的针对性与实效性，培养专业素养与道德品质并重的优秀职业人才。

参考文献：

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[2]马田田.高校思政课教师数字素养提升的现实困境与优化路径[J].才智,2024,(26):53-56.

（作者单位：嘉兴南洋职业技术学院马克思主义学院、文化与体育健康学院，浙江 嘉兴314000）